بررسی جایگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و امکانسنجی کاربرد آن در مدارس متوسطه شهر جیرفت

پژوهش حاضر به بررسی جایگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و امکانسجی کاربرد آن در مدارس متوسطه شهر جیرفت می پردازد. هدف این پژوهش، بررسی جایگاه فاوا در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، امکان سنجی کاربرد فاوا در مدارس متوسطه شهر جیرفت و ارائه راهکارهای مناسب جهت تسهیل استفاده از آن بر اساس یافته های پژوهش می باشد. جامعه پژوهش سند تحول بنیادین، صاحب نظران حوزه فاوا و کلیه دبیران مقطع متوسطه شهر جیرفت است. از سند تحول کلیه محتوای سند، از بین صاحب نظران 30 نفر با روش نمونه گیری در دسترس و از معلمان 191 نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. به منظور گردآوری داده ها از روش تحلیل محتوا، پرسشنامه محقق ساخته صاحب نظران که دارای 10 شاخص کلی و 27 مولفه بود همچنین پرسشنامه محقق ساخته معلمان که سه بعد آشنایی، استفاده در فرصت های آموزشی – پژوهشی و فضای فنی و زیر بنایی فناوری اطلاعات و ارتباطات را می سنجد، استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی، فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی، آزمون آماری فریدمن، خی دو و t تک نمونه استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد، بین درصد فراوانی شاخص های فاوا در سند تحول تفاوت وجود دارد. برخی از این شاخص ها و مولفه ها نیازمند توجه بیشتری هستند. همچنین نتایج امکان سنجی فاوا نشان داد که معلمان مدارس متوسطه شهر جیرفت در بعد آشنایی با فاوا در سطح متوسط، در دو بعد استفاده در فرصت های آموزش و پژوهشی و عوامل فنی و زیر بنایی در سطح ضعیف قرار دارند. بنابراین راهکارهایی که جهت تسهیل کاربرد می توان ارائه کرد باید به آموزش حرفه ای- تخصصی معلمان، پوشش مدارس ازنظر سخت افزاری و نرم افزاری، استفاده از رسانه ملی در آموزش و فرهنگ سازی و ایجاد علاقه و انگیزه در معلمان برای به کارگیری فاوا در آموزش اشاره کرد.